4.关于数字化书信创作工具★★★，相关使用方法和教程请关注“广东教育传媒”公众号书信活动专栏了解★。

　　1★★.对象★★★：全省中小学校在校师生★★、幼儿园教师。活动包括教师组和学生组。学生组包括高中组（含中职学校）、初中组和小学组★★。

　　2★.内容★★：根据活动主题，以简洁优美的书信语言，结合数字化资源★★，使用编程工具创作数字化书信作品。

　　（二）亲子书信作品，以学校为单位收集，经过学校初评，在确保原创性的基础上择优推荐参评。每所学校最多推荐10份，并制作作品汇总表（见附件1），作品样式见附件2。于2025年3月31日前把纸质稿件快递至广东教育杂志社★★★。地址★：广州市越秀区小北路155号，《广东第二课堂》编辑部收，电话。

　　（三）2025年5月下旬★，在省教育厅官网（、政务微信“广东教育”和广东教育杂志社微信公众号“广东教育传媒”公布评选结果。

　　（一）2024年12月至2025年3月，组织全省中小学校师生、幼儿园教师阅读书信类书籍★，以及主题书籍，学习数字化书信创作方法，创制作品★。

　　（三）数字化书信作品以学校为单位收集，经过学校初评，在确保原创性的基础上择优推荐参评★，并制作作品汇总表（见附件1）；学校不集体组织的，参赛者可个人参加。作品须生成二维码进行提交，须用编程工具创作★★★，并附上创作信息表（见附件3）★★★。作品提交方式一★★，通过广东教育杂志社微信公众号“广东教育传媒”活动专栏上传；方式二，进入“粤教育”微信小程序，点击“寒假书信活动★”活动专栏上传，作品提交时间为2025年3月20日-2025年3月31日。

　　（二）主办方★★、承办方对本次活动收到的书信作品享有发表、出版、宣传等处置权★★，以及网络出版等其他版权；作品持有人享有对作品的署名权。

　　3★.要求：主题鲜明★★★，内容真实，感情真挚★★，结构合理★，符合书信格式★★★，字数不限；作品须为本人原创★★★，已在报刊上公开发表过的不予参评★。

　　各组别作品分别评出一、二★★★、三等奖。获奖学生的指导教师均获优秀指导教师奖；其中★★，数字化书信作品指导教师最多可填写2名★★。根据活动的组织和开展等情况★★，评选活动先进个人、先进单位若干名。

　　2★★★.内容：各中小学校、幼儿园根据活动主题，组织师生给亲人、师友或同学等写一封信★。

　　3★★.要求★：为引导中小学生规范汉字书写，培养学生感悟汉字的文化内涵★★★，亲子书信作品须家长★、学生本人用信纸手写，注意作品书写的规范和质量。参赛作品不予退回（建议作者投稿前自行数字化存档）。

　　2.内容：学生和家长根据主题★★，撰写书信。活动要求家长和学生共同参与，亲子书信作品须包含来信和回信。

　　（一）教师组和学生组书信作品以学校为单位收集，经过学校查重、初评★，在确保原创性的基础上择优推荐参评。每所学校最多推荐30篇（教师组5篇、学生组25篇）并制作作品汇总表（见附件1）。作品须电子文档格式★★，样式见附件2。作品提交方式一，通过广东教育杂志社微信公众号“广东教育传媒★★”活动专栏上传；方式二，进入★★★“粤教育”微信小程序★★，点击“寒假书信活动”活动专栏上传，作品提交时间为2025年3月20日-2025年3月31日★★★。

　　（三）凡参与本次活动视为认同并遵守本活动各项要求★，如发现或被举报抄袭、弄虚作假等问题，一经核实★★★，即取消参评资格★★★，并保留追究相关责任的权利。